A são interessantes propostas educativas, no entanto, seus usos são inviáveis na educação infantil ou no ensino fundamental I (anos iniciais), devido à necessidade de pesquisas, pelos estudantes, e em virtude dos usos das tecnologias.
B colocam o foco do processo de ensino aprendizagem no aprendiz, envolvendo-o na aprendizagem por descoberta, investigação ou resolução de problemas. Entre essas metodologias estão os projetos e a aprendizagem por histórias e jogos.
C são novas abordagens que surgiram apenas nos últimos vinte anos, pois a proposta de uma educação baseada no processo ativo de busca de conhecimento, pelo estudante, só começou a ser testada após a popularização da internet, a partir de 2003.
D servem para o professor transmitir informação ao aprendiz, que deve manter-se quieto e atento à explicação do professor durante toda aula; em casa, o estudante em silêncio deve realizar exercícios escritos para fixação. Essas estratégias refutam o uso das tecnologias.
E são estratégias que rompem completamente com o modelo de escola atual, eliminando, obrigatoriamente, a organização por disciplinas e o planejamento prévio do professor, e, devido ao currículo flexível, devem estar circunscritas à educação infantil.