A constitui um modelo de gestão legalmente previsto e pré-existente à ação dos indivíduos, o qual pode ser ou não apoiado pelos docentes, desde que assumido pelo gestor.
B representa uma proposta democrática defendida por muitos sindicatos de educadores, a qual associa a defesa da eleição dos diretores de escola à liberdade de currículo.
C faz parte das democracias ocidentais e seu funcionamento depende, unicamente, de regulamentação pelos respectivos governos, os quais podem decretar graus variados para ela.
D é um conceito construído social e politicamente, pela interação dos diferentes atores organizacionais numa determinada escola e que expressa sua unidade em torno de princípios e objetivos legais.
E significa um anseio utópico de educadores que, inspirados em ideais libertários, opõem-se à burocratização da organização escolar, posta a serviço da reprodução da sociedade capitalista de classes.