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#1591265

Atos cooperativos, imitações, diálogos, disputas de objetos e mesmo brigas, entre outros, são situações frequentes em creches e pré-escolas, devendo os professores criar condições para lidar coletivamente com elas. Zilma Oliveira (2002) destaca essas situações para apontar

  • os aspectos lógico-matemáticos das ações infantis.
  • o desenvolvimento da identidade pessoal das crianças.
  • as interações criança- criança como recurso de desenvolvimento.
  • a inteligência como uma competência individual inata.
  • a dificuldade de administrar as emoções na educação infantil.
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