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#1591264

Mariana é uma aluna do primeiro ano do ensino fundamental que sabe contar até 10. Ao iniciar o ano letivo, a professora pediu para ela ir ao fundo da sala e procurar as tampas que faltavam para fechar todas as garrafas. Todavia, a aluna não conseguiu resolver esse problema. Tratando da didática da Matemática, Parra e Saiz (1996) descrevem um exemplo semelhante para defender

  • a concepção estruturalista na qual a situação matemática e a psicologia são inseparáveis.
  • a importância da situação para a atualização e funcionalidade dos conhecimentos escolares.
  • a necessidade de cursos de reciclagem para os professores de matemática que não têm didática.
  • o pressuposto de que o conhecimento sobre o ensino de matemática é resultado de conhecimentos provenientes de outras áreas.
  • o saber do senso comum como superior aos conhecimentos das situações didáticas de sala de aula.
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