A ser vista como sujeito a quem faltam conteúdos da Educação Infantil, devido à antecipação da entrada na etapa subsequente.
B ser vista como sujeito que será preparado, no primeiro ano, para os anos seguintes do Ensino Fundamental.
C ser alvo de exigências flexibilizadas, uma vez que a ela ainda não se aplicam as métricas voltadas ao ensino obrigatório.
D chegar preparada para o Ensino Fundamental, uma vez que essa é a principal missão da Educação Infantil.
E ter acesso a um ensino que amplie as possibilidades de aprendizagem, não reduzindo-as à alfabetização e ao letramento.