A promover cursos psicológicos para o amadurecimento emocional de todos os estudantes universitários.
B estimular a persistência dos alunos para que não abandonem o curso escolhido nos primeiros anos de ingresso na universidade.
C observar os procedimentais dos alunos mais bem sucedidos na universidade para replicá-los com os demais alunos.
D não permitir que alunos que tenham um conjunto de deficiências escolares ingressem no ensino superior.
E integrar as questões do desenvolvimento vocacional ao se realizar a análise dos fatores de permanência ou evasão universitária.