A ao defenderem currículos padronizados, valorizam o patrimônio cultural brasileiro uma vez que, ao estabelecerem um padrão uniforme considerado correto e verdadeiro, estimulam a cidadania e a pluralidade de ideias.
B pretendem impulsionar uma formação pautada pela valorização dos personagens e narrativas dos chamados protagonistas de uma nação, como forma de exercitar a versão eurocentrista consagrada como patrimônio cultural do país.
C não sofreram mudanças substanciais nos últimos anos em relação ao conteúdo e às práticas pedagógicas, com especial destaque para a permanência de conceitos considerados ultrapassados para o pleno exercício da cidadania.
D estão inseridos em um contexto de manutenção de uma ordem social privilegiada, que considera fundamental o ensino de uma cidadania dissociada de uma prática que viole e ameace a neutralidade das ciências.
E ao socializarem o conhecimento historicamente produzido, preparam as atuais e futuras gerações para a construção de novos saberes que valorizem o patrimônio cultural e estimulam a prática e a formação cidadã.