No relato de experiência de Maldonado e Silva (2016), é
destacada a importância de associar o ensino de jogos
populares à realização de debates sobre como eles
podem ser vivenciados na escola, de reflexões a respeito
de aspectos conceituais e atitudinais ligados aos jogos,
bem como avaliar os aprendizados conjuntamente com
os alunos. Essas estratégias didáticas têm por objetivo
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