A a instrução dos alunos e professores brancos para uma sociedade mais plural, sem a existência de diferenças interindividuais.
B o desenvolvimento de conteúdos, competências, atitudes e valores de quilombolas e indígenas no interior da escola.
C o atendimento a uma exigência de organismos internacionais na luta pelo reconhecimento dos direitos das minorias.
D a divulgação e a produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos para a pluralidade étnico-racial.
E a instituição de diretrizes que contribuam para minorar a valorização das identidades europeias e asiáticas no currículo da escola pública.