A formar uma nova disciplina, a ser trabalhada de forma sistemática, contínua e abrangente no decorrer de toda a educação.
B constituir um eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, voltadas para eles como para um centro em torno do qual se estruturam os seus próprios conteúdos.
C estar diretamente ligados às disciplinas e devem ser trabalhados esporadicamente, interrompendo as demais atividades em ocasiões em que forem considerados apropriados.
D ser vistos como uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, sem relação direta com a dimensão didática, que fica aos cuidados da interdisciplinaridade.
E fundamentar-se em uma segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.