São descritos na literatura processos e modelos de identificação e intervenção precoce de dificuldade dos problemas de aprendizagem. A Resposta à Intervenção (RTI),
denominado como modelo de múltiplos níveis, é utilizado para a identificação precoce da dislexia e considera
critérios preditores para a aprendizagem da leitura e da
escrita habilidades
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