A são pertinentes e adequados para serem desenvolvidos em todas as escolas, excluindo, dessa forma, a possibilidade e a necessidade de que outros sejam acrescentados.
B constituem uma definição de conteúdos, organizados por área, para serem desenvolvidos ao longo de toda a educação básica.
C constituem novas áreas a serem incluídas no currículo escolar, para as quais se exigem professores com formação específica para o seu desenvolvimento em sala de aula.
D correspondem a uma forma de organizar o trabalho didático pedagógico em que temas e eixos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.
E compreendem um guia para os professores, cujo principal objetivo é auxiliar a disciplinar a mente dos alunos para o desenvolvimento de bons hábitos de estudo e pesquisa.