A incentivar hábitos de correção linguística para que os alunos se apropriem de formas-padrão que não conheceriam naturalmente fora da escola.
B propiciar momentos de reflexão para que professores e alunos encontrem formas efetivas para o uso da norma culta na escola e fora dela.
C orientar os professores para que não corrijam os alunos nem comparem os saberes destes com os da escola, deixando-os livres linguisticamente.
D criar um ambiente de reflexão na escola, mostrando aos alunos que o uso da variedade padrão é exigência dentro da escola, mas não fora dela.
E estar a serviço de uma pedagogia sensível aos saberes dos educandos, atenta às diferenças entre a cultura destes e a da escola.