A no aspecto técnico de ensino e aprendizagem da escrita, como forma e tamanho das letras e sua posição no papel, considerando recuos etc.
B no processo de ensino e aprendizagem da palavra escrita em si e suas especificidades, como as diferenças significativas entre as escritas cursiva e em forma.
C na aprendizagem e no controle das formas ortográficas, como estratégia privilegiada de se ensinar alguém a escrever o que pensa.
D na relação entre o ensino e a aprendizagem do código da língua escrita e seu uso nas práticas socioculturais.
E na escrita de palavras e frases em um contexto muito restrito e apenas de palavras conhecidas limitadas a um campo fonético em estudo.