As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a
Educação Infantil: um processo contínuo de reflexão e
ação (2013) têm como um de seus princípios a necessidade de um planejamento intencional e de constantes
processos avaliativos, por parte dos profissionais, em
relação aos tempos específicos de bebês e crianças
pequenas. Uma das possibilidades de efetivação de tais
princípios, de acordo com o referido documento, é uma
modalidade de trabalho em que a escolha do objeto de
estudo parte da realidade em que o grupo de bebês e
crianças pequenas está inserido, aquilo que irá despertar
a curiosidade, a vontade de investigar, de conhecer mais
profundamente, de olhar, de sentir, de experimentar o
entorno. Tal recurso denomina-se
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