A perceber que a responsabilidade do sentido a ser construído deve repousar apenas sobre as atribuições docentes.
B trabalhar com a realidade da escolarização em massa, fazendo com que a ideia de classes homogêneas e prontas para trabalhar deixe de ser mera nostalgia e se torne algo concreto.
C canalizar o desejo de saber e a decisão de aprender para a consecução do “projeto pessoal do aluno”, para com isso despertar vocações.
D diminuir consideravelmente seus programas, de maneira a integrar em um capítulo tudo o que permita aos alunos dar sentido e ter vontade de se apropriar desse conhecimento.
E exigir dos alunos alguma motivação para aprender, alertando-os, quando necessário, para as consequências da indolência e da reprovação.