A aceitar passivamente as possibilidades e as limitações de cada aluno com deficiência, na certeza de que esses estudantes não alcançarão o nível dos demais.
B adaptar os currículos e predeterminar a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados aos alunos, a fim de não correr o risco de que se frustrem ao fracassar.
C dar mais tempo para que os alunos aprendam, adequando o processo de aprendizagem ao ritmo e às condições de desenvolvimento de cada aprendiz.
D desenvolver um ensino individualizado para os alunos comdeficitsintelectuais, problemas de aprendizagem e outros relacionados ao desempenho escolar.
E facilitar as atividades para alguns alunos com problemas de aprendizagem, prevendo de antemão a dificuldade que possam encontrar para realizá-las.