A tem como objetivo avaliar e medir os projetos educativos específicos de cada unidade escolar.
B utiliza instrumentos que visam, especificamente, à realização de avaliações formativas.
C enfatiza a medição do desempenho escolar por meio de testes padronizados, o que os vincula a uma concepção objetivista de avaliação.
D como a Prova Brasil e SAEB pauta-se em critérios quantitativos e leva em conta os fatores sociais, culturais e econômicos do alunado.
E apoia-se em diretrizes e parâmetros que induzem e apoiam um processo de autoavaliação das escolas, levando em conta dimensões mais amplas.