Sobre a avaliação, Jussara Hoffmann afirma que, se o
aluno é considerado um receptor passivo dos conteúdos
que o docente sistematiza, suas falhas, seus argumentos incompletos e inconsistentes são considerados algo
meramente indesejável e digno de reprovação. Por outro
lado, quando se introduz a problemática do erro por uma
perspectiva dialógica, então o erro é fecundo e positivo,
um elemento fundamental à produção de conhecimento
pelo ser humano. A esse respeito, assinale a alternativa
coerente com a compreensão da autora.
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