Em agosto de 2018, uma reportagem foi ao ar, em um telejornal, com a seguinte introdução:
“Três em cada dez brasileiros não aprenderam suficiente para ler, escrever e fazer contas no dia a dia.”
Na sequência da reportagem, foi apresentada a seguinte informação:
“Segundo o IBGE, no Brasil, são quase 12 milhões de pessoas [nessas condições], com mais de 15 anos [...].”
Se a informação do IBGE estiver associada à introdução da reportagem, pode-se concluir corretamente que, no Brasil, o número aproximado de pessoas com mais de 15 anos e que não tinham esse problema, ou seja, aprenderam o suficiente para ler ou escrever ou fazer contas no dia a dia, seria de
“Três em cada dez brasileiros não aprenderam suficiente para ler, escrever e fazer contas no dia a dia.”
Na sequência da reportagem, foi apresentada a seguinte informação:
“Segundo o IBGE, no Brasil, são quase 12 milhões de pessoas [nessas condições], com mais de 15 anos [...].”
Se a informação do IBGE estiver associada à introdução da reportagem, pode-se concluir corretamente que, no Brasil, o número aproximado de pessoas com mais de 15 anos e que não tinham esse problema, ou seja, aprenderam o suficiente para ler ou escrever ou fazer contas no dia a dia, seria de
