A é constituída a partir do momento em que a criança representa um ato, uma ação, na ausência do seu contexto habitual.
B é estimulada a partir dos desenhos representacionais propostos por professores para as crianças.
C pode ser desenvolvida a partir de exercícios de elaboração de símbolos gráficos.
D é resultado de atividades propostas em salas de aula, nas quais os símbolos coletivos são evocados.
E é a primeira etapa para a elaboração de símbolos emocionais e sociais, devendo ser uma atividade do campo das artes cênicas.