A monopolize as atividades de leitura, sendo sempre um modelo de leitor.
B trave com os alunos uma relação “de professor para leitor”.
C proporcione a oportunidade a seus alunos de participar em atos de leitura.
D determine quais leituras os alunos devem ou não fazer.
E leia sempre o mesmo tipo de texto, na mesma situação.