A que a potência informacional da era digital gera uma população escolar mais exigente e bem informada.
B que o volume de informação, organizado pelo sujeito, torna a escola tradicional dispensável.
C aprender a trabalhar o conhecimento como uma moeda de troca e não como um valor, preparando cidadãos para o livre-jogo do mercado.
D resgatar o pensamento cartesiano visando à aprendizagem como um processo contínuo de construção, desconstrução e reconstrução.
E que a fronteira entre o escolar e o não escolar já não é definida pelos limites do espaço e do tempo da escola.