A articulação sistemática dos conteúdos relacionados ao fazer teatral, ao contato com seus fundamentos históricos e críticos.
B rejeição ao alinhamento do ensino teatral no contexto escolar, sendo considerado como um tipo de educação informal.
C prática eventual, voltada apenas para celebrações ou eventos com finalidades de apresentação pública.
D conteúdo teórico, com aulas voltadas para a história da linguagem teatral, sem elementos práticos.
E ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos, associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.