A ao intenso interesse pela dança no contexto escolar, com um amplo engajamento dos professores em seu desenvolvimento, inclusive de outras disciplinas.”
B ao alijamento da dança na escola, ou mesmo fazendo com que ela se transforme em atividade aparentemente sem muito sentido no âmbito escolar.”
C a um desinteresse pela dança como parte do currículo, mas a um interesse como atividade extraescolar, já que, dessa forma, está próxima de uma arte popular.”
D ao desenvolvimento de projetos de profissionalização dos alunos com talento para dança, a fim de se aproveitar essa característica.”
E à rejeição da dança como conteúdo disciplinar no campo prático, mas ao sistemático incentivo para o estudo teórico.”