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#1979410

Conforme Carvalho (2000), a organização do atendimento educacional, inspirado no paradigma da inclusão, implica a remoção de barreiras atitudinais frente à diferença e, também, de acordo com a alternativa:

  • Na comunidade social, no currículo, na avaliação contínua do trabalho e nos estudos das patologias.
  • Na intervenção psicopedagógica, no currículo, na avaliação contínua do trabalho, nas construções de estigmas.
  • No currículo e nas adaptações curriculares, na qualificação dos educadores, na avaliação contínua do trabalho, em recursos materiais.
  • Em recursos materiais e imateriais, na intervenção psicopedagógica, na inspiração dos educadores, nas adaptações curriculares.
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