Para Pichon-Rivière (2005), os grupos de discussão e
tarefa, nos quais se estruturam mecanismos de
autorregulação, são postos em funcionamento por um
coordenador, cuja finalidade é obter, dentro do grupo,
uma comunicação que se mantenha ativa, ou seja,
criadora.
Nas técnicas grupais, a função do coordenador
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