A No ensino da música e da dança, as metodologias construtivistas valorizam a participação ativa do aluno, evitando abordagens puramente prescritivas.
B A proposta triangular "fazer, apreciar, contextualizar" reconhece que o aluno deve experimentar, refletir e situar a obra ou fenômeno musical ou corporal em seu contexto cultural.
C O corpo para a dança deve ser visto como instrumento técnico, sem importância para a vivência sensível e expressiva.
D As tendências contemporâneas no ensino musical tendem a incorporar repertórios diversificados, abordagem interativa e contextualização cultural.