O conselho pedagógico de uma escola pública,
localizada em uma comunidade de alta vulnerabilidade
social, está elaborando seu Projeto Político-Pedagógico
(PPP). Durante as discussões, surge um debate sobre
qual deveria ser a principal função social da instituição naquele contexto: alguns defendem focar na preparação
para o mercado, outros na compensação de carências
afetivas, e um terceiro grupo na transmissão crítica do
conhecimento. A equipe gestora busca uma abordagem
que reconheça o papel da escola na formação integral
dos estudantes como cidadãos capazes de compreender
e transformar sua realidade. Considerando as teorias
que discutem a função social da escola, assinale a
alternativa que melhor expressa uma concepção crítica e
transformadora.
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