A Pensar a infância, na instituição de Educação Infantil, significa conceber e realizar práticas em que o tempo dos bebês e das crianças pequenas cabe nos ponteiros do relógio.
B A exploração de objetos e a relação com as pessoas do entorno do bebê pouco contribuem para refletirmos sobre a infância brasileira hoje.
C Que, em relação a primeiríssima infância, as crianças, desde a chegada no mundo social, são sujeitos apenas reativos.
D Que o planejamento e a organização de tempos, espaços e materiais revelam as formas de entendimento do professor e o sentido de infância que subsidia seu trabalho.
E Que os conceitos de infância e criança são impostos nos documentos legais.