A Promova percursos formativos integrados e contínuos, considerando as múltiplas dimensões do desenvolvimento humano.
B Limite-se à aprendizagem cognitiva e conteudista, sem considerar aspectos sociais e culturais.
C Desvincule o processo educativo das dimensões afetivas e sociais.
D Fragmenta as áreas do conhecimento para melhor avaliação dos estudantes.
E Priorize resultados quantitativos em detrimento das experiências formativas.