A A prática dobreakdancenas escolas deve priorizar a técnica e a performance, a fim de preparar os alunos para apresentações e competições.
B A história dobreakdance, marcada por conflitos e disputas entre grupos, não deve ser abordada nas aulas de Educação Física, pois pode gerar tensões entre os alunos.
C A cultura dobreakdance, marcada pela improvisação, pela expressão corporal e pela resistência, pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e críticas dos alunos.
D Obreakdance, ao ser inserido nas aulas de Educação Física, perde sua essência cultural de resistência e se transforma em uma mera atividade física.