A Por se tratar de um espaço não formal de educação, as escolhas e preocupações da equipe de educadores de um observatório astronômico, por exemplo, podem ser diferentes de preocupações com os currículos escolares, o que dificulta o diálogo educativo entre estes dois espaços.
B As práticas educativas produzidas nas escolas, uma das principais instituições de educação formal, não dialogam com aquelas produzidas em espaços não formais, sendo essa uma das diferenças destes dois espaços educativos.
C Espaços de educação não formal podem contribuir com atividades promovidas nos espaços formais de educação, como escolas, o que indica que o fortalecimento da parceria entre esses dois espaços deve ser um dos objetivos dos observatórios astronômicos.
D É comum que escolas organizem visitas a espaços de educação não formal, como museus e observatórios astronômicos, mas a principal função dessa atividade é o lazer, já que as práticas educativas destes dois espaços não apresentam relações educacionais.
E Como os nomes já dizem, há grandes diferenças entre o que se desenvolve, do ponto de vista educacional, nos espaços formais e não formais, o que impede que haja contribuições e relações entre tais práticas.