A A avaliação inicial oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de diagnosticar, que é qualificar, ou seja, atribuir uma qualidade, preparado ou despreparado, ao aluno que está sendo avaliado.
B A análise oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de diagnosticar, que é classificar, ou seja, atribuir uma classificação, adequado ou inadequado, ao exercício que está sendo avaliado.
C A constatação oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de decidir, que é classificar, ou seja, atribuir uma ordem ao objeto que está sendo avaliado.
D A constatação oferece a ‘base material’ para a segunda parte do ato de diagnosticar, que é qualificar, ou seja, atribuir uma qualidade, positiva ou negativa, ao objeto que está sendo avaliado.