Nas últimas décadas, no processo educacional
para surdos, destacaram-se algumas correntes
educacionais. Para Goldfeld (2002), cada uma das
abordagens apresenta uma visão específica sobre o
surdo e a surdez. A visão de que os surdos formam
uma comunidade, com cultura e língua próprias é
uma visão característica da vertente que privilegia o
ensino
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