Como prática docente, a avaliação deve ser
contínua e sistemática. Ela é contínua, porque é
compreendida como elemento de reflexão
permanente sobre o processo de aprendizagem do
aluno, levantando seu desenvolvimento através de
avanços, dificuldades e possibilidades; e sistemática,
porque deve ser vista como uma ação que ocorre
durante todo o processo de ensino e aprendizagem,
contribuindo para o sucesso da tarefa educativa. Os
tipos de avaliação que procuram dar conta dessas
múltiplas facetas são:
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