A partir da segunda metade do século XX, o
mundo vive o que alguns chamam de Terceira
Revolução Industrial, baseada na tríade de
conhecimentos nos campos da engenharia genética,
energia nuclear e informática. No ambiente escolar,
as tecnologias digitais de informação e comunicação
estão sendo consideradas recursos didáticos com
grande potencial para favorecer o processo de ensino
e aprendizagem. Entre os inúmeros artefatos
disponíveis, os que se mostram mais relevantes e
populares no ambiente escolar são
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