A corrige os erros de cada estudante, aponta a resposta certa, indica a necessidade de refazer a tarefa para memorizar o correto, evitando assim, que a resposta errada se fixe na mente
B investiga a lógica embutida no erro e nas hipóteses preliminarmente construídas pelo estudante, reflete sobre e busca estratégias pedagógicas para reorientar cada aluno
C prefere não sinalizar para os estudantes os erros cometidos e dá continuidade ao seu planejamento pedagógico
D corrige os erros coletivamente e confere a quantidade de acertos que cada estudante teve