Toda prática pedagógica se fundamenta em determinada
concepção de aprendizagem que foi sistematizada a partir das
contribuições da psicologia. Márcia, professora da educação
infantil, organiza os materiais lúdicos nas prateleiras da sala,
dispostas de maneira a facilitar a retirada dos objetos pelas
próprias crianças, e faz o mínimo de intervenções possível nas
escolhas das atividades desenvolvidas por elas. Quando deixa
as atividades evoluírem conforme os desejos infantis, Márcia
acredita que está propiciando um desenvolvimento harmônico
dos conhecimentos e das personalidades individuais. Essas
evidências indicam que a professora baseia sua prática na
concepção:
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