A subrayar palabras desconocidas y buscar en el diccionario para enriquecer el vocabulario
B elaborar cuestiones sobre los interlocutores, los contextos de producción y de circulación
C rellenar huecos en el texto con verbos adecuados para comprensión de los tiempos y modos en la poslectura
D usar actividades de prelectura para promover el estudio sistematizado de determinados elementos lingüísticos y discursivos