A exige a individualização das situações cotidianas de aprendizagem, isto é, a organização de um currículo exclusivo para cada criança
B promove experiências sociais entre as crianças de idades diferentes e entre elas e os adultos, com baixa requisição cognitiva e alta troca afetiva
C facilita o planejamento pedagógico e o desenvolvimento de experiências sociais, afetivas e cognitivas que respondam às necessidades do grupo, e não às individualidades
D propicia intensa atividade interna das crianças, a fim de que estabeleçam relações entre novos conteúdos e os conhecimentos prévios, usando, para isso, os recursos de que dispõem