A clínica de investigação de sintomas, que os classifica a partir de conceitos prévios, ofertando identificações indesejadas
B metodologia de debate, em que a troca permanente de argumentos racionais orienta as deliberações sobre os conteúdos didáticos
C espaços, em que educadores, pais e alunos podem estar juntos e criar significados partilhados sobre suas experiências, angústias e expectativas
D estratégia disciplinar de correções dos desvios, que afetam o aprendizado e o acúmulo de conhecimento dos professores depositado em seus alunos