A escola deve ser capaz de trabalhar um currículo significativo
e estar preparada para que o ensino e a aprendizagem de fato
se efetivem, com uma proposta político-pedagógica
alicerçada em uma pedagogia crítica, capaz de desafiar o
educando a pensar criticamente a realidade social, política e
histórica. Na concepção de Paulo Freire, o educador deve
ensinar os conteúdos de sua disciplina com rigor e, com rigor,
cobrar a produção dos educandos, mas não deve esconder a
sua opção política na neutralidade impossível de seu fazer.
Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico não é
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