A modificar  as  regras,  tornando  o  jogo/esporte  menos complexo do ponto de vista motor.
B dividir  equipes  a  partir  da  seleção  de   melhores  jogadores  e  solicitar  que  estes  escolham  alternadamente os alunos para formação das equipes  de jogo.
C organizar atividades com grupos menores a fim de que  haja  mais  oportunidade  para  que  cada  aluno  possa  participar efetivamente do jogo/esporte.
D oportunizar  jogos  pré‐desportivos  que,  de  forma  progressiva,  incluam  as  habilidades  técnicas  e  os  padrões  de  movimentos  táticos  que  o  jogo/esporte  solicita.
E incentivar  ao  máximo  cada  progresso  percebido  e cobrar uma postura cooperativa e solidária de todos os alunos envolvidos na aula.