A multidimensionalidade do processo educacional requer,
do docente, decisões complexas e diversificadas, de natureza
pedagógica e política, que, em grande parte, extrapolam o
espaço escolar. Tardif, Lessard e Lahaye (1991) defendem
quatro saberes docentes imprescindíveis ao profissional
docente. Os saberes que se reportam, por um lado, a
determinados conhecimentos que não auxiliam diretamente o
docente a ensinar, mas, por outro, o informam a respeito de
várias facetas ligadas à sua ocupação ou à educação em geral,
são os saberes docentes:
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