No processo de ensino e aprendizagem, Zabala (1998)
enfatiza que existe uma relação entre o processo de apreensão
e o tipo de conteúdo trabalhado. Esse autor diferencia na
aprendizagem as características de quatro tipos de conteúdos.
Os conteúdos que se representam como um conjunto de ações
ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos,
destrezas e habilidades, estratégias e procedimentos,
verificados pela realização das ações dominadas pela
exercitação múltipla e tornados conscientes pela reflexão sobre
a própria atividade, são os conteúdos:
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