A Uma educação inclusiva, na possibilidade da inserção estrutural, restabelecendo a coerência entre a razão e a ação, rompido pela exclusão social.
B A ideia de que a escola não consegue interferir na forma injusta, antidemocrática e discriminatória com que a sociedade capitalista funciona.
C As condições mais plenas de acessibilidade e trânsito social do aluno potencialmente ameaçado, pelos seus estados individuais, de segregação ou não interação com os significados já objetivados culturalmente, e compartilhados pelo grupo social, postulados pela Educação Inclusiva.
D As condições estruturais de acessibilidade, pois atualmente esse aspecto será suficiente para pensar na escola pública inclusiva, já que para receber sujeitos educativos com deficiências, não há necessidade de readequação curricular.