A na qual os indivíduos que acertam a mesma quantidade de itens possuem o mesmo escore, tendo acertado itens diferentes (fáceis ou difíceis) na mesma prova, não possuindo a possibilidade de considerar o acerto casual.
B na qual as respostas dadas por uma pessoa em um teste são comparadas através de métodos estatísticos ou qualitativos com as respostas de outros indivíduos que completaram o mesmo teste, permitindo fazer uma classificação.
C baseada em um conjunto de modelos matemáticos que procuram representar a probabilidade de um indivíduo dar uma certa resposta a um item como função dos parâmetros do item e da habilidade do respondente.
D baseada em um conjunto de metodologias qualitativas que, a partir de cada caso, classifica as respostas em conjuntos categoriais a partir dos quais são classificados os indivíduos que realizaram a prova.
E de avaliação somativa, cuja nota individual faz parte de um processo didático maior ao qual se incorpora como nota, representando o final do percurso acadêmico.