O termo currículo permite vários significados,
mas, em especial, conforme aponta Candau
(2008), refere-se à reflexão e à discussão de
pontos relevantes para dialogar sobre perspectivas
de educação que sejam democráticas e participativas.
Essas são cruciais para a apreensão
do saber escolar e de saberes multiculturalmente
criados, estes envolvidos no interior da instituição.
Nesse sentido, NÃO se faz uma mudança curricular
quando não se faz uma análise:
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