A a pesquisa e a análise se deslocam para os processos internos à instituição, tentando compreender como eles podem vir a produzir desigualdades.
B as pesquisas educacionais passam a ter uma ênfase nos processos macroestruturais, buscando abranger a complexidade da realidade social.
C abarca as ideias do chamado funcionalismo positivista, da perspectiva de uma crítica radical.
D refuta ideias de inspiração fenomenológica, como a reflexividade e a intencionalidade.
E em termos metodológicos, baseava-se em levantamentos e questionários fechados aplicados a grande número de indivíduos.